上小学后，不少孩子都会遇见以下状况：他们渴望将所有些时间都用于学习，期望做尽市面上的所有习题，但成绩却很难有所提高。伴随时间的推移，这种近况不只打击了孩子的自信心，还削弱了他们对学习的兴趣。一位资深的老师曾说：“成绩差的孩子，80%以上并非由于不够努力，而是努力方向错误。”那样，小学学习中存在什么误区？大家应该怎么样防止和纠正这类误区呢？
误区1、课上都听懂≠常识已学会
对于很多孩子来讲，他们简单地把“学习”等同于“上课听讲”。确实，课堂上聆听老师的解说和察看板书是学习常识的要紧渠道之一。
但，要彻底学会常识，正确地解答问题，孩子还需要掌握独立考虑、举一反三。他们应该紧跟老师的解说步伐，积极考虑，并必要时记录详细的解说内容。
在做作业时，不要一边翻书一边做题，建议闭卷做完作业，以便更好地查缺补漏。
除此之外，要提前预习新课，标记出很难理解的部分，并在第二天上课时重点听讲和记笔记。对于遇见的困难，准时请教并弄懂，不要积累疑问，以免影响后续学习。学习不止是“听懂”，更要紧的是“会想”“能应用”。只有将所听到和看到的常识吸收消化，孩子才能真的学到！
误区2、学习时间长≠考试分数高
一些孩子觉得：“只须学习时间足够长，成绩就会有大突破。”确实，肯花时间学习、想付出努力是孩子获得进步和提高的首要条件。
然而，学习并非“持久战”，长期学习并不意味着学得好。想要考出理想的高分，孩子不只要多学多练，更要找准办法，培养好的学习态度。他们不应盲目地做任务，而是要明确任务和完成所需时间后再行动。在学习环境中，要移除干扰注意力的杂物，培养专注力，以提升学习效率。
除此之外，知道优等生的学习技巧，可以借鉴但不要盲目照搬，应该形成合适我们的高效学习技巧。毕竟，“千万不要用战术上的勤奋掩盖策略的懒惰”。只有充分借助每一分钟，孩子才能防止“无用功”！
误区3、题目做得多≠成绩就能好：
每一个班级都有如此一类学生：整日埋头刷题，但成绩一直没提高。当然，大家都了解学习离不开做题，习题可以帮助孩子更具体、更深刻地理解和应用常识。然而，要想一分付出一分收成，孩子更应该关注题目本身，而不是做题的数目。
第一，要优先完成老师布置的课后作业，并对容易出错的要点进行总结，而不是盲目增加题目数目。
第二，要准时纠正做错的题目，不只改正答案，还要详细写下解题步骤和办法。
除此之外，考试前复习绝不可以靠背题或者背答案，而是要深刻理解定义，理顺解题思路。同时，不要过分依靠习题册附带的“参考答案”，所有都应以教程和老师教授的办法为准。教育界常说：“弄懂一道错题，比多做十道新题更有用。”只有把做对的题目都弄了解，做错的题目都纠正，孩子才能顺利提升分数！
小学阶段是孩子打好基础、培养学习态度和学习技巧的关键时刻。在这个时期，父母不只要监督孩子的学习，还应多注意孩子的学习状况，及早纠正孩子的错误，教授好用的学习方法和办法。好的开端是成功的一半，愿大家都能防止以上三个学习误区，引导孩子走上正确的求学的道路！
