案例：嘉嘉在和平区某小学上小学三年级。近期放学回家后，她一直喜欢躲在屋里跟同学打电话，不但说学习的事，聊起玩来更是开心。嘉嘉母亲却非常是烦恼，由于女儿不像以前那样跟她那样亲近了，甚至嘉嘉母亲试图邀请女儿一块出去玩，嘉嘉也不有兴趣了，还说：“跟你有哪些好玩的？动不动就指点我。”嘉嘉母亲无奈地说：“我特别看重亲子关系的培养，也了解要打造和谐的亲子关系就要跟孩子做朋友，跟孩子一块游戏、一块念书。在孩子非常小的时候，孩子还缠着我一块玩，目前我是愈加失落，由于孩子总感觉我不会玩。”
日前，常有父母咨询怎么样带孩子“玩”的问题。有些父母觉得“玩”是孩子我们的事儿，父母不必过多干涉；而有些父母想和孩子一块“玩”，但不知如何“玩”。
爱“玩”是孩子的天性，“玩”随着着孩子的成长，“玩”对于孩子来讲是非常重要的，“玩”是教师、父母教育、培养孩子的要紧渠道和办法，因此，“玩”的知识可大了。孩子在玩中学习科学常识、开阔视线、积累生活经验、训练身体，进而开发孩子的智商、提升孩子的能力。可见，“玩”对于孩子是多么的要紧。聪明的父母必须要把和孩子一块玩看重起来，学习科学的“玩”的办法， 明确“玩”的目的，掌握制定每一次和孩子“玩”的计划，让孩子玩得有意义，玩得快乐，在玩中健康成长。那样，父母该怎么样和孩子一块“玩”呢？
要了解可以和孩子“玩”什么
从动静角度可以分为两类。一类是“静”的。如父母可以和孩子一块看书；可以和孩子一块玩益智游戏，如走迷宫、找不一样、拼插玩具等；可以和孩子一块画画、弹琴、下棋……假如父母把携带孩子学绘画和学乐器当成玩，而不是非常功利的去做，孩子该是多么的快乐。另一类是“动”的，可以和孩子进行体育活动，如游泳、踢球、打羽毛球、跳绳、踢毽、荡秋千等；还可以带孩子到游乐园、公园、动物园，带孩子参观名胜古迹、游览名山大川。
“玩”必须要有明确的目的
不然，玩的意义将大优惠扣。一类“玩”有一类“玩”的目的，比如：大家和孩子一块看书，一方面是为了拓展孩子的常识面；其次，是为了培养孩子从小培养爱念书的好习惯。一次“玩”要有一次“玩”的目的。比如：带孩子去“动物园”看动物，一次去可以重点引导孩子认识偶蹄类动物的类型、生活习性，每种动物的家在哪儿？下一次去再认识鸟类，再下一次去携带孩子重点认识两栖类动物，如此，孩子既玩了，又在愉快的心理下，学习了不少课外常识。
“玩”要有计划
每一次“玩”，玩什么？玩多久，在玩的过程中，父母承担什么任务，孩子承担什么任务？因此，在带孩子玩之前，父母也要先备备课。还是以去动物园为例，要带孩子认识偶蹄类，你作为父母又知道多少？所以，建议你要先查查资料，储备一些常识；假如你的孩子已经上小学，你可以启发孩子一同查阅资料，然后到动物园再实地考察。活动结束后，再让孩子想一想、画一画、写一写，都是很有必要，都有益于提升“玩”的意义和价值。
