孩子上小学二年级，基础比较差，认识的字极少，假如父母在不看重，将来问题会愈加多，积重难返了。
小学二年级孩子识字量少怎么样提升
1、天天作业结束后，突击花一周时间会认会读拼音。目前学拼音不可以像小学一年级学拼音那样一天只学几个，而是应该一次内容多点、多重复几次。目前有不少学习拼音的视频和软件，手机软件等，有些是游戏的形式出现，可以选择孩子有兴趣的视频或者软件学习。
2、陪读课文。课本是最高效学习材料，从小学一年级的课本开始，由于小学一年级的课文上都有拼音，每一篇课文都需要他读给你听，不会的字让他拼读，如此虽然慢了点，但慢工出细活，对于拼音的学会非常重要。小学二年级的课文也要在上完之后读给你听，不会的字教他并且注上拼音拼读。
3、看视频跟着读。网上有不少一小学二年级的课文的视频朗读，让孩子先听再跟着读，让孩子在其他人的朗读中熏陶自己，提升兴趣。
4、陪孩子多看书多认字。在逛街时、购物时不少的招牌、产品名字都可以让孩子认。同时，也可以买些孩子有兴趣的书（图文并茂的书，不要买那种全是字的书），让孩子从阅读中认字，培养阅读的习惯。父母必须要陪读，孩子不会的字准时教会，读完最好让孩子把看过的内容讲出来，和孩子一块讨论书中的内容，如此孩子的印象更深。
5、多鼓励孩子，从孩子点滴的进步中一定孩子的努力，而不是打骂孩子，让孩子看到努力后就有成效，就有期望。
6、父母要和孩子有好的交流互动联系，如此能准时发现孩子生活和思想中的很多问题并随时解决。
7、诱发孩子强烈的求知俗，培养好的学习品质。总之，要从饮食、运动、学习力等多方面多管齐下。
如何提升孩子识字量
1、指读绘本
当父母首次给孩子读绘本的时候，孩子基本会关注的是绘本的图画，但当孩子熟知绘本的图画之后你就会对文字有兴趣，当父母指着文字去发声的时候呢，孩子就会主动的将声音和文字的形状结合起来。多次的结合之后，孩子自然就可以认识这个字了。父母需要注意的是，孩子先认识的是绘本中出现次数最多的重复的词，所以在重复词汇的表述上大家可以适合的加重大家的声音。
2、巧用办法，增强孩子的兴趣
第一想要提升孩子的识字能力，可以从游戏中入手，大多数的孩子还是很喜欢打游戏的，爸爸妈妈可以去买一些游戏卡片和孩子在交流中一块进行学习。譬如父母可以拿一个识字卡片让孩子飞速地答出来，答对了可以进行一些奖励。外出游玩的时候，父母也可以指着广告牌上的汉字让孩子辨认，给孩子创造学习汉字的环境。
3、听音乐，吸引孩子注意力去学习
孩子天生对韵律很敏锐，想要提高识字量，可以通过儿歌来进行引导和学习。譬如多给他们听一些有趣的儿歌，让孩子在听儿歌的同时可以学习一些文字，学习更多的文字，可以孩子在学校的生活也变得丰富多彩。
4、创造新语境
父母要培养孩子对文字举一反三的能力，不少孩子同样的字换个地方就会让其感觉非常有陌生感了。这就是他们还没真的和这个文字熟知，还要和它多见见面了。那样这个时候父母就能陪着孩子创造新语境了，譬如说可以借用字卡，让其学着组合简单的词汇，当然了，在这个过程中要适合地去引导和帮助孩子，如此孩子就能更有自信了。
5、定位联想
伴随孩子认识文字的时间愈加久，识字量是会慢慢增多的，如此就可以分阶段给其安排不同困难程度的文字让其学习。譬如说大字吧，父母就能通过定为联想，联系到其日常常常接触的气球或者一个特别大的圆圈等等，让其真切的领会到大的意思，如此等到之后他们看到让其感觉比较惊讶的东西，估计就会学着用大字用形容了。其实，让孩子去学习认字，就是应该用有趣的东西去激起孩子的热情，如此孩子才能更感兴趣的识字。
如何提升孩子识字量，孩子语文的学习靠的是积累。包含字、词句的积累。父母在引导孩子认字的同时，还要察看孩子自己喜欢用哪种办法认字。孩子开始识字的时候速度比较慢，父母别着急，要有耐心，孩子才能安心识字。
孩子不识字记不住咋办
1、多鼓励孩子学习
不少父母在孩子初学习的时候，对孩子都抱有非常强的期待。所以，为了提升孩子的识字能力，爸爸妈妈的鼓励对孩子有尤为重要有哪些用途。通过平时的鼓励，来激起孩子识字的兴趣，譬如今天孩子记住了这个词啊，真的好厉害，要好好多念和多写几次哦，母亲明天可是要考考你，回答正确是有奖励的，用话语勉励的方法来提升孩子的自信心。
2、反复巩固
孩子认字记得快，有时也会忘得快，昨天学习的时候还记得非常了解，今天可能就忘了不少，所以，大家要反复巩固训练，反复巩固训练的办法不要太单一，譬如，一直拿着卡片反复认，会非常枯燥。
我的办法是陪孩子读绘本的时候，出现教过孩子的字，我就会问孩子，当孩子认出他学过的字时，他会非常开心，认不出来，大家再教孩子一边，加大记忆。日渐地，孩子就会培养一个习惯，不管走到哪儿，看到什么字，只须他认识的字，他都会开心地给我指出来，“母亲，这里有一个‘走’。”
3、要正确对待会认的字
不少父母都会发现，教过孩子的字根据顺序都能读出，但只须调换顺序孩子就没办法迅速读出了。这是由于没非常不错地巩固消化，也可以理解为，孩子仅仅只不过根据套路“背诵”下来了，而不是认识和理解这类字体。开始识字阶段，并非说要所有字都认识，但尽可能要做到简单的生字让孩子理解着记忆。
4、正确对待生字回生现象
一篇文章难免孩子会有不认识的生字，在学习这篇文章时，不需要刻意的去需要孩子完全的认识文章里面的每个字，然后再去学习下一篇文章。要认识到汉字学习是一个反复的长期的过程，不要过分追求整篇文章里面的每个字孩子都得认识，父母要创造多种渠道、多种方法，增加孩子与孩子见面的机会。
5、通过组词加深记忆
有些孩子写作中常常提笔就问字：什么什么如何写？我都需要他们先组词再问，这事实上就是要让孩子打造起字与词的联系。打造字词间的联系，可以飞速、准确地记住生字，同时也记一个词汇，在小学低年级，这是扩充词汇量的一个办法。可以需要孩子给每一个生字进行组词，看能组多少，组出来的词写在那里，天天进行朗读或抄写，再继续组更多的词汇，经过一段时间的训练，这个生字的记忆不只深刻，对词语的扩充也帮助很大。
6、学习字音
不少父母教孩子学习字音，都用了错误的方法。譬如，“小”这个字，父母或许会教孩子读“xiao，x-i-a-o，三声”，一边读一边还用手指画出三声的音调。父母可能还自以为帮助孩子学习了拼音，其实不主张父母这么做，如此只能让简单的字音变得复杂，让孩子感觉非常难熬。
父母在教孩子字音的时候，只须确定自己把字音准确无误地告诉孩子就好了，不要太复杂。不然孩子学习最简单的字音，自信心都会被消磨掉。
